Cómo puedes mejorar tu competencia lectora: desarrolla tu comprensión y velocidad lectoras.

La lectura conlleva el aprendizaje y el desarrollo intelectual. Así, esta actividad nos permite trabajar con grandes cantidades de información mediante el siguiente proceso:

• Localizar la información: para realizar este paso adecuadamente, antes de leer el texto nos haremos una serie de preguntas acerca de los datos que nos podemos encontrar; y, en el caso de no partir desde un único texto, sino desde un tema cualquiera, realizaremos una búsqueda general de datos en diversos medios, como revistas, documentos...

• Evaluar la información: otro paso previo a la lectura que consiste en definir cuántos datos necesitamos y qué calidad o profundidad informativa deben tener, además de saber dónde podemos encontrarlos (lo que yo suelo hacer es preparar una lista de fuentes a consultar).

• Organizar la información: para poder ordenar la información de la que disponemos, tenemos que establecer una relación jerárquica entre los datos que hemos aprendido (evidentemente dejaremos bien especificadas dichas relaciones y qué implican).

• Retener la información: cuanto mejor organicemos la información, más fácil será retenerla, puesto que tendrá un sentido lógico para nosotros y seremos capaces de deducirla y, por tanto, entenderla. 

• Expresión y comunicación de la información: la mejor forma de asegurar que hayamos aprendido la información es explicándola con nuestras propias palabras.

Una vez que hemos aclarado el propósito de la lectura y los pasos a seguir para estudiar leyendo, ahora trataremos la lectura en sí: la comprensión y la velocidad lectora.

Aunque primero diferenciaremos entre un buen lector y un mal lector:

• Un buen lector entiende el mensaje interpretando las palabras, captando las ideas, comparando la información obtenida con la anteriormente adquirida, y valorando críticamente dicha información. Tiene gran cantidad de lecturas; se deja guiar por otros lectores; se informa minuciosamente sobre un tema de la mano de expertos y autores cualificados. No tiene prejuicios ni juicios preconcebidos. Pretende tener un conocimiento amplio y claro sobre su tema de interés. 

• Un mal lector no es capaz de concentrarse en la lectura ni de conocer el contenido de dicha lectura. Lee pasivamente, es decir, no hace anotaciones ni preguntas, tampoco subraya, relee o busca otras lecturas acerca del mismo tema. No termina de entender lo que lee y no resuelve sus propias dudas. 

Ahora veremos los malos hábitos de lectura:

• Regresión: volver a leer lo ya leído. Para superar este hábito, podemos utilizar una tarjeta para ir tapando lo que vamos leyendo. 

• Vocalización: leer en voz alta, o vocalizar según leemos. Si queremos acabar con la vocalización, nos exigiremos leer en silencio y pasar nuestra mirada rápidamente sobre las palabras para impedirnos vocalizar. 

• Subvocalización: pronunciar mentalmente las palabras que vamos leyendo. Podemos acabar con este hábito si nos dedicamos a contar mientras leemos; o leemos más rápido. También hay aplicaciones que nos ayudan a leer más rápido, por lo que también las podemos usar para trabajar la subvocalización.

• Movimiento: hacer movimientos que hacen que leamos más lento y nos desconcentremos. Nuestros ojos son los únicos que deben moverse, no necesitamos ninguna otra parte de nuestro cuerpo para leer.

Comprensión lectora:

Para mejorar nuestra comprensión lectora, debemos ampliar nuestro vocabulario para poder entender todo lo que estamos leyendo. Cuando estemos buscando información acerca de un tema concreto en el que se use un léxico preciso y especializado, tendremos que estudiar este léxico y sus conceptos. 

También debemos trabajar nuestra capacidad de comprensión porque para comprender un texto no basta con entender su vocabulario. Para ello, podemos usar varias estrategias de comprensión como:

• Antes de leer:
1. Elaborar una predicción acerca de qué va a tratar el texto, qué información voy a lograr al leerlo. 
2. Tener un claro objetivo respecto de la lectura a iniciar. 
3. Avivar los conocimientos anteriormente adquiridos acerca del tema de la lectura. 
4. Interesarse por el nuevo conocimiento que vamos a conseguir. 
• Durante la lectura:
1. Reflexionar en voz alta sobre lo leído en un párrafo para asegurar que lo hemos entendido. 
2. Buscar el vocabulario que no conocemos. 
3. Ir conectando la información, tanto aquella que ya teníamos como la que nos proporciona el texto. 
4. Buscar la idea principal de un párrafo y anotarla encima o al lado de dicho párrafo. 
• Después de leer:
1. Visualizar o imaginar aquello que acabamos de leer para facilitar su comprensión y recuerdo. 
2. Hacer resúmenes, esquemas, mapas conceptuales...; y subrayar.
3. Hacerse preguntas sobre lo leído y responderlas. 
4. Buscar más textos sobre el mismo tema.

Velocidad lectora:

Para aumentar nuestra velocidad o fluidez de lectura, debemos ampliar nuestro campo de visión y reducir el número de veces que fijamos nuestra vista en una misma línea (es decir, al leer un renglón podemos echar dos o tres vistazos que abarquen tanto la palabra en la que nos hemos fijado como en las palabras a su alrededor); evitar fijar nuestra mirada en la primera palabra de cada línea, sino un poco más a la derecha; ajustar la velocidad al nivel de comprensión (no intentaremos ir más rápido si no somos capaces de comprender lo que estamos leyendo). Algunos ejercicios son:

• Encontrar lo más rápido posible una palabra cualquiera en un texto. 

• Encontrar lo más rápido posible una agrupación de palabras como "ya que", "por tanto"..., en una página.

• Encontrar información concreta sin leer todo el texto, únicamente recorriéndolo con la mirada. 

• Intentar captar las palabras de una línea con un solo vistazo desde el centro de esa misma línea. 

• Leer un poema fijando una sola vez nuestra vista en un verso. 

• Evitar las subvocalizaciones. 

• Utilizar técnicas de escaneo. 

• Mejorar nuestra concentración. 

¡Gracias por leer! Espero que os haya sido de ayuda; os he enlazado tests para medir vuestra comprensión y velocidad lectoras.

:)